贯通历史与现实，打造有温度的思政课堂

本网讯（通讯员王净丽）近日，在william威廉中文王玉婷教授主讲的《中国近现代史纲要》课堂上，一场思想深刻又贴近现实的教学实践生动展开。课程以扎实的学理支撑和丰富的教学形式，引导学生在历史情境中思考，在现实联系中领悟，展现出一堂既有历史厚度又有现实温度的思政课。

课堂上，王玉婷注重破解历史课程容易出现的“史实罗列”与“现实脱节”难题。她坚持以宏阔的历史视野，清晰梳理中国近代从“沉沦”到“上升”的转型主线，将“器物-制度-文化”的近代化探索路径讲清讲透，引导学生把握历史发展的内在逻辑与时代特征。最让人印象深刻的是，王玉婷着力推动理论讲授与实践教学的深度融合。她坚持“有一分证据说一分话”的史学原则，在讲授“戊戌变法”“五四运动”等关键节点时，巧妙引入历史影像等一手材料，引导学生贴近历史现场，自主形成历史认识。同时，她通过设置课程相关思辨情境，组织专题研讨，鼓励学生将历史经验与现实关切相结合，有效提升了运用历史思维分析、解决问题的能力。

课程注重价值引领与人格塑造的有机统一。王玉婷在史实梳理中自然融入家国情怀与责任担当的引导，使学生在历史的波澜壮阔中感受民族精神，在先辈的探索奋斗中坚定理想信念，实现了知识传授与价值塑造的同频共振。课程赢得了同学们的广泛认可。多名学生表示，王玉婷老师的课堂既有历史的纵深感，又充满思维的挑战性，史料丰富、讲授生动、启发性强，改变了对历史课程的刻板印象，激发了对中国近代史主动学习和深入探索的浓厚兴趣。

王玉婷凭借其深厚的学术积淀、鲜明的实践导向和显著的教学成效，成功打造了一门有深度、有触动的历史类思政“金课”，为提升思政课程教学实效、落实立德树人根本任务提供了生动范例。